Des supports pensés pour accompagner le quotidien
Le diabète de type 1 chez l’enfant implique une gestion continue, qui dépasse le cadre familial. L’école, les proches et l’entourage deviennent des relais essentiels, souvent sans formation spécifique.
Le projet vise à structurer l’information pour la rendre compréhensible, accessible et immédiatement actionnable, afin de sécuriser le quotidien de l’enfant dans des contextes variés. La clarté des supports devient un enjeu central, car elle conditionne la qualité des réactions, la coordination entre les adultes et la confiance de l’entourage.
Type de projet
Système visuel
Design d’information
Contexte
Santé
Usage quotidien
Transmission & pédagogie
Une compréhension partagée
La prise en charge repose sur une transmission fluide entre plusieurs interlocuteurs, aux niveaux de connaissance très différents. Enseignants, proches ou encadrants doivent pouvoir comprendre rapidement la situation, identifier les signes et savoir comment réagir.
L’enjeu n’est pas d’apporter une connaissance exhaustive, mais de rendre l’essentiel immédiatement lisible. Une information claire limite les interprétations approximatives et permet d’installer un cadre de confiance, indispensable pour accompagner l’enfant au quotidien.
Structurer l’information selon les usages
Le système s’organise à partir des situations concrètes du quotidien : école, repas, nuit, absence des parents, moments d’urgence.
Chaque support est conçu pour répondre à un contexte précis, avec un niveau d’information adapté et une hiérarchie claire. Cette structuration permet d’éviter la surcharge cognitive et de faciliter l’accès à l’information au moment où elle est nécessaire. L’ensemble forme un dispositif cohérent, pensé pour être compris sans explication préalable.
Des supports pour transmettre et agir
La brochure dédiée à l’école constitue le socle du dispositif. Elle pose un cadre global et permet d’expliquer simplement les besoins de l’enfant dans un environnement collectif.
Les cartes hypo et hyper condensent les situations critiques en formats courts, conçus pour être lus et compris en quelques secondes. Les fiches pratiques prolongent ce travail en ciblant des moments spécifiques du quotidien, souvent sources d’incertitude. Les icônes jouent un rôle de repère visuel, facilitant l’identification des symptômes et des actions à mener, même en situation de stress.
Rendre l’information présente dans le quotidien
Certains supports prolongent le système dans des usages plus informels. Les fonds d’écran, bracelets ou porte-clés permettent de garder à portée de main des informations essentielles, dans des contextes où les supports imprimés ne sont pas accessibles.
Ces objets assurent une continuité du dispositif et renforcent sa présence dans la vie quotidienne de l’enfant. Ils participent à créer des réflexes simples, en rendant l’information disponible sans effort.
Créer des repères et du lien
Au-delà de l’information fonctionnelle, le projet intègre une dimension plus sensible. Les objets personnalisés participent à créer une forme de connivence, à rendre le dispositif plus appropriable et moins anxiogène.
Le système ne se limite pas à transmettre des consignes. Il contribue à installer un environnement plus lisible et plus rassurant, dans lequel chacun — enfant comme entourage — peut trouver sa place et agir avec plus de sérénité.